学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。 　　“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。 　　本辑为“四特教育系列丛书”之《在故事中升华经典》。 　　这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……教育是一门科学，也是一门艺术，是塑造人心智的高超艺术。对于教育人人都有自己的看法，而这本书中的观点能给人以许多启示。本书还汇集了众多著名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略著名专家学术研究风范，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想。 　　教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。 　　

作者：编委会。从历代名著学习教育思想/《“四特”教育系列丛书》编委会编

为了让广大读者在最短的时间里，花最少的钱读一本好书，读一本令人快乐、收获多多，本书的工作人员广泛搜集，认真编辑，真可谓沙里淘金。

第一章 　　学校科技教学的指导 　　1.学校开展科技课教学的意义 　　“科技人才的培养，基础在教育”，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位，青少年是祖国的未来，科学的希望，担同着科教兴国的历史重任。因此，把科技教育作为一项重要内容，从小学抓起，为培养未来的二十一世纪的人才打下基础势在必行。 　　现代科技实验教材包涵的内容十分广泛，贴近学生的生活，趣味性很强，是加强科技教育，提高学生创新素质的主渠道。这门课的开设必将增强我国少年儿童的科技意识，全面提高科学文化素质，对从小培养少年儿童学习科学方法，树立科学思想和科学精神，从面成为具有创造精神的，适应二十一世纪社会发展的建设人才打下基础具有十分重要的意义，这就需要教师探索行之有效的教学方法，充分激发学生对科技的好奇心，求知欲，调动学生学习的积极性、主动性，使科技课上得生动活泼，情趣盎然，让学生在自觉参与中求得自我发展，逐步学会做人，做个现代的人，做个科学的人。 　　然而有些教师往往沿用较陈旧的方法进行教学，这种教学过程中，教师处于中心位置，学生完全处于被动状态，这种教学造成的弊端是显而易见的，即灌输多，方法呆板，教师费力，学生消极厌烦，严重地阻碍着教学效率的提高和学生创新素质的发展，素质教育的实施受到了极大的影响。只有不断创新才能迎接未来，这是世界各国在教育改革过程中达成的共识，小学现代科技是一门崭新的学科，需要教师把创新教育观念落到教学实践中去，并在教学实践中结合儿童的特点，创造性地运用教学方法和手段，将多种教学方法进行优化组合，实现教学方法的创新，用“创新性的教”为学生“创造地学”创造环境和条件，具体地说，就是教师运用行之有效的现代教学方法如：探究教学法、角色扮演法，情境教学法等，将科学发现的过程，简洁地重演于课堂，指导学生动手、动脑，让学生体验作为学习主体，进行探索、发现和创造性思维的乐趣，从而使学生自行获取知识、运用知识，享受首创成功的快乐，提高教育教学的的效果，培养具有科技创新素质的学生。 　　

第一章学校科技教学的指导 　　1.学校开展科技课教学的意义 　　2.学校开展科技课教学的方法 　　3.学校科技课的创新教学 　　4.抓住学生的特点教授科技课 　　5.语文教学中的科技教育 　　6.物理课上的科技教学 　　7.将现代科技引入物理教学中 　　8.生物课上的科技教学 　　9.信息课上的科技教学 　　第二章学生科学幻想思维指导 　　1.科幻的定义及分类 　　2.科学幻想教育的现状 　　3.中小学教师要重视科幻阅读 　　4.作文课上的科幻教育 　　5.美术课中的科幻教育 　　6.激发学生科幻画思维的方法 　　第三章学生科学兴趣培养指导 　　1.学生科学兴趣的培养 　　2.教师对学生的科学指导 　　3.激发学生科学兴趣的方法 　　4.多种形式激发学生科学兴趣 　　5.科学课堂中学生兴趣的培养 　　6.小学自然科学的兴趣教学 　　7.小学科学教学的兴趣培养 　　8.中学自然科学的探究教学 　　第四章学生发明创造指导 　　1.发明创造的涵义和技法 　　2.学生创造发明能力的培养 　　3.训练学生发明创造的途径 　　4.培养学生创造思维的方法 　　5.学生实施发明创造的步骤 　　6.指导学生发明创造的技巧 　　7.强化学生发明创造的措施 　　8.创造发明中师生合作的智慧 　　9.学生发明创造应注意的问题 　　10.扫除学生发明创造障碍的方法 　　第五章学生科学试验制作指导 　　1.学生科学实验与制作活动的意义 　　2.学生科学实验制作活动的原则 　　3.学生科学实验制作活动的指导 　　4.学生科学发明活动的意义 　　5.学生科学发明活动的指导 　　6.学生科学发明素质的培养 　　7.对小学生的发明指导方法 　　8.对中学生的发明指导方法 　　第六章学生模型制作的实践指导 　　1.学生模型制作活动的主要内容 　　2.学生模型制作活动的组织 　　3.学生模型制作活动的知识介绍 　　4.学生模型制作活动的具体步骤 　　5.模型活动中应注意的问题 　　6.学生模型制作活动的竞赛 　　7.学生模型制作活动的实践 　　8.纸模型飞机的制作实践 　　9.侧影舰船模型的制作实践 　　10.实体舰船模型和橡筋动力制作 　　11.电动舰船模型的制作实践 　　12.纸盒车辆模型的制作实践 　　13.风力小车模型的制作实践 　　14.声学制作活动的实践 　　15.光学制作活动的实践 　　16.机械制作活动的实践 　　第七章学生小试验小制作指导 　　1.气球传声 　　2.找磁铁棒 　　3.转动的铅笔 　　4.磁画 　　5.有趣的“啄木鸟” 　　6.米花的舞蹈 　　7.静电喷泉 　　8.巧除水垢 　　9.铅笔比重计 　　10.水下炸弹 　　11.旋转的纸杯 　　12.神奇的喷泉 　　13.微型潜水器 　　14.卫生球跳舞 　　15.听话的火柴 　　16.水上浮字 　　17.水面绘画 　　18.简易的温度计 　　19.涨水 　　20.安全灯 　　21.切不开的冰块 　　22.除墨迹 　　23.引蛇出洞 　　24.水果催熟 　　25.找淀粉 　　26.化学烟圈 　　27.碘酒变色 　　28.燃烧的冰块 　　29.汽水里的气体 　　30.烛焰显字 　　31.自制农药 　　32.盐和冰 　　33.无火加温