本书共包括毛泽东为救国救民而读书，周恩来为中华崛起而苦读等内容。内容翔实，资料丰富。

作者拥有多年写作经验，作品丰富，出版多本图书，在各种期刊发表论文多篇。

本书作者受到读者和媒体极高的评价，文字功底深厚，技巧运用娴熟，不着痕迹，处处“随心所欲”，又处处颇具匠心地洒脱与严谨，文字优美，值得一读。

　　周恩来十几岁的时候，便随同伯父来到东北沈阳，在东关模范学校念书。一天，学校的校长给同学们上修身课。当讲到“立命”这一节时，校长突然问：“诸生为什么而读书啊？”有的学生回答：“为明礼而读书！”也有的回答：“为做官而读书！”还有的回答：“为家父而读书！”等等。 　　校长并不满意这些世俗的回答，他把目光投向沉思未语的周恩来，微笑着问周恩来：“你为什么到学校来读书？”周恩来从容地站起来，琅然说道：“我为中华崛起而读书！” 　　“为中华之崛起而读书！”这铿锵有力，不同凡响的回答，让大家为之一震，许多同学为自己的鄙俗的志向而羞愧。周恩来正是因为抱有“为中华之崛起”的崇高学习目的，所以才能积极努力地学习知识，用广博的学识来武装自己，为实现远大的理想而奋发苦读。周恩来在学习上有两条座右铭，借以鼓舞自己，使自己掌握正确的学习方法和树立正确的学习态度。其中一条是“好问则裕，自用则小。”周恩来善于独立思考，而且十分虚心好问。他经常和同学、老师一起，交流学习经验，共同探讨疑难问题。 　　1920年1月，周恩来同天津市的其他学生领袖因领导反帝反封建的革命活动，遭到了反动当局的逮捕。在狱中，周恩来依然努力学习、并且利用学习与敌人进行斗争。他组织了公共读书班，在共同的学习中，加深对马克思的唯物史观、阶级斗争学说、剩余价值学说的理解和探讨，并密切中国当时的国情，使大家增强同封建势力斗争到底的决心。此时，这座死气沉沉的牢房氛围变了，变成了一个充满勤奋学习，激烈研讨问题的学习世界。周恩来在这里学到了许多书本上学不到的知识、增强了斗争经验，在艰苦的斗争中逐渐成熟起来。

　　01寻求救国真理 　　苟利国家生死以， 　　岂因祸福避趋之。 　　毛泽东为救国救民而读书 　　周恩来为中华崛起而苦读 　　恽代英善于读书致用 　　任弼时为中华新生而学习 　　陈毅酷爱读书 　　02学习科学知识 　　知识是珍贵宝石的结晶， 　　文化是宝石放出来的光泽。 　　张仲景立志学医 　　喻浩苦学建筑营造 　　宋应星力著《天工开物》 　　康熙身体力行学科学 　　王贞仪“雄心胜丈夫” 　　华蘅芳自学成为数学家 　　高士其抱病求学问 　　王力自学成才 　　03发奋著书立说 　　治学有三大原则： 　　广见闻， 　　多阅读， 　　勤实验。 　　孔子韦编三绝 　　陈寿勤奋攻读经史 　　左思十年苦撰《三都赋》 　　皇甫谧自学自诊撰医著 　　葛洪勤奋学医著书 　　法显艰苦跋涉取经学道 　　玄奘历尽艰险取佛经 　　韩愈百炼出华章 　　李贺瘦马锦囊凝新诗 　　韦述十岁阅书两千卷 　　胡三省注《通鉴》三十年 　　李清照夫妇苦研金石学 　　李贽老年攻书著作更加勤奋 　　女诗人李因苦学勤练 　　戴震勤思善问 　　魏源月余完成《大学》注释 　　老舍奋发写作 　　04痴心求取学问 　　书本上的知识而外， 　　尚须从生活的人生中获得知识。 　　樊迟学而不厌 　　匡衡凿壁偷光 　　黄霸狱中苦学不歇 　　朱买臣负薪苦读 　　路温舒以蒲草练字 　　王充书铺借读 　　贾逵隔篱听课 　　董遇“三余”读书 　　吕蒙笃志就学 　　书圣王羲之与“墨池” 　　车胤囊萤夜读 　　祖莹映炭夜读 　　顾欢痴心求学 　　江泌映月读书 　　沈汍士织帘诵书 　　白居易少有所为 　　贾岛驴背“推敲”留典故 　　柳璨燃叶照书 　　欧阳询三临碑刻 　　吴道子蒸饼悟画 　　韩干临厩画马 　　桑维翰铁砚磨穿 　　范仲淹“断齑划粥” 　　司马光用“警枕”促读 　　刘恕谢宴借览 　　王次翁借灯读书 　　岳飞苦读 　　王冕潜心绘荷画梅 　　陈际泰十岁读懂《尚书》 　　盲人唐汝询刻苦治学 　　戴敦元一月读尽室中书