内容引人入胜，给人以炉火纯青、达识通人之感。

作者文笔不俗，行文流畅，作者的才华与至真性情在作品中表现的淋漓尽致。

本书作者受到读者和媒体极高的评价，文字功底深厚，技巧运用娴熟，不着痕迹，处处“随心所欲”，又处处颇具匠心地洒脱与严谨，文字优美，值得一读。

语文奥秘与探奇 　　最佳课堂 　　汉字究竟有多少 　　汉字数量繁多，随着社会的发展，还会不断地增加。统计一下各个时代汉字的数量就可以看出这一特点。 　　现在已发现的甲骨文中，单字有４５００多个，其中可以认识的有１７００多个。 　　目前已知的金文中，单字有３５００个左右，能够辨认的有２０００多字。 　　东汉许慎所著的《说文解字》是我国第一部有系统的字书，收字９３５３个。 　　晋代吕忱撰《字林》，收１２８２４字；后魏阳承庆撰《字统》，收１３７３４字；南朝顾野王撰《玉篇》，收１６９１７字；隋朝陆法言作《切韵》，收１２１５８字。 　　宋代陈彭年等人的《大宋重修广韵》，收２６１９４字。司马光撰《类篇》，收３１３９１字。 　　明朝梅膺祚撰《字汇》，收３３１７０字。宋濂等撰《洪武正韵》，收３２０２５字。张自烈撰《正字通》，收３３０００余字。清朝张玉书等编《康熙字典》，收４７０３５字。 　　１９１５年出版徐元诘等人所编《中华大字典》，收４８０００余字。 　　解放后列为我国文化建设重点项目的《汉语大字典》共收古今楷书汉字５６０００多个，是当今世界上收集汉字单字最多的一部字典。“的、地、得”的用法如何“的”、“地”、“得”在语句中都做结构助词，不表示实在的意义；读音也一样，都读“ｄｅ”。因此，许多同学不能准确区别、正确使用这三个字。 　　“的”、“地”、“得”在句中的用法是完全不相同的。“的”用在名词的前面，起连接中心词和修饰、限制词的作用。如： 　　１。火红的太阳冉冉升起。 　　２。他的嗓音真好。 　　“的”字后面的那个词是中心词；前面的是修饰或限制词，表示“谁”、“什么”等。如“火红”是修饰“太阳”的，表示太阳是什么样的；“他”是限制“嗓音”的，表示嗓音是谁的。 　　“地”用在动词或形容词前面，也起连接中心词和限制词的作用。如： 　　１。小艇迅速地前进。 　　２。会上，大家的情绪异常地热烈。 　　第一句“地”后面是动词；前面是限制词，表示是怎样的动作。第二句“地”后面是形容词；前面是限制词，表示“热烈”的程度。 　　“得”用在动词或形容词后面，表示它后面的词或词组是前面动词或形容词的补充成分。如： 　　１。同学们干得很起劲。 　　２。苹果红得可爱。 　　第一句“得”前面是动词；后面补充说明动词怎么样，表示“干”的程度。第二句“得”前面是形容词；后面补充说明形容词怎么样，表示“红”的结果。 　　同学们要掌握这三个字的用法，只要分别记住它们各自在句中的位置和作用就可以了。当然，“的”字还有一些特殊的用法，同学们在使用时要特别注意。 　　“的”可以附着在词或词组后面，合起来构成具有名词性质的短语。如： 　　１。红红绿绿的是同学们扎的纸花。 　　２。吃的、穿的，都要保证供应。 　　“的”还可以放在几个并列的词后面表示“等等”、“之类”的意思。如： 　　１。桌子上放了些纸、笔什么的。 　　２。他去买了些糕儿饼儿的。二、两、俩用法有什么异同“二”、“两”、“俩”都是数词，所表示的数目是相同的，但用法并不完全一样。我们在说话或写文章时应当合理选用，否则就会造成不应有的语病。 　　“二”和“两”在用法上有相同之处，其主要表现是用在表示长短、容积和轻重等量词（即度量衡单位）的前面，用“二”和“两”均可，如二尺，也可以说成两尺；两千克，可以说成二千克，它们所不同的是在一般量词的前面，通常用“两”而不用“二”。如两本书，一般不说二本书；两间房子，不说二间房子。 　　“俩”是两个的合音，读（ｌｉａ），所表示的数目与“二”和“两”是相同的，但在用法上既不同于“二”，也不同于“两”，而和“两个”的意义和用法基本一样。如兄弟两个，可以说成兄弟俩。凡是用了“俩”的地方，后面就不能再加量词“个”，加上就显得重复、别扭、文理不通。古代的“文”与“字”有何区别文字是记录语言的符号。《说文解字》是我国语言学史上的重要巨著，也是一部重要的字典。它为什么要命名为《说文解字》？“文”和“字”有什么区别呢？ 　　原来，古代人把独体的，不可分解的象形字、指事字叫做“文”；合体的，可以分析的形声字、会意字叫做“字”。《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。”意思是说，仓颉在开始造文字时，大都是依照事物的形象画出它们的图形，所以叫做“文”。后来，形旁声旁互相结合，出现的形声字、会意字就叫做“字”。“文”是事物的本象，“字”是由文孳生出来而逐渐增多的。换句话说，依类象形，即独体，即“文”；形声相益，即合体，即“字”。这里便明确指出了“文”和“字”的区别，也说明了《说文解字》命名的缘由。 　　“文字”连用始见于秦始皇琅琊台刻石：“器械一量，同书文字”。“文字”，在现代汉语中，一义为记录语言的符号，如汉字、拉丁字母等。一义为语言的书写形式，如汉文、英文等。另有一义即指文章，多指形式方面，如说“文字清通”，意即文章清新流畅。“第一”雅称有哪些桂冠　古希腊常用月桂树叶编织成的帽子授予杰出的诗人或竞技比赛的优胜者，象征光荣。后借“桂冠”代替第一。 　　鳌头　鳌头指古时宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕。古代科举进士发榜时，状元（进士第一名）站此迎榜。“独占鳌头”意为占据“第一”。 　　问鼎　鼎是古代国家政权的象征。敢于“问鼎”者，说明力量很强大，有能力掌管大事，即“第一者”。 　

汉字究竟有多少 　　“的、地、得”的用法如何 　　二、两、俩用法有什么异同 　　古代的“文”与“字”有何区别 　　“第一”雅称有哪些 　　甲骨文是怎样被发现的 　　“三味”指什么 　　“华侨”一词从何而来 　　敦煌壁画中的“飞天”是怎么来的 　　为什么用“桃李”比喻学生 　　“一鸣惊人”这个成语怎么来的 　　远古人类没有外语 　　楼兰文字之谜 　　经石峪大字是谁所为 　　神秘的绳结语 　　神秘的“红崖天书” 　　中国的文字是如何诞生的 　　印加人是否有文字 　　无人破译的手稿 　　“仙字”之谜 　　神秘字符的起源 　　向文字史挑战的怪字母 　　不解的字谜 　　一个“弩”是什么意思 　　中国古书“第一部”有哪些 　　什么是“回环诗” 　　标点符号是如何发展而来的 　　“您”和“她”是如何演变的 　　文言文与白话文有什么区别 　　古人的名和字意义上有什么联系 　　古代对教师的称谓有哪些 　　“上古、中古、三古”具体指什么时代 　　你知道古人这些苦读的事例吗 　　“中文”与“汉语”有什么区别 　　归纳中心思想有哪几种方法 　　怎样正确使用叹词 　　怎样辨析句与句之间的关系 　　什么样的词带感情色彩 　　“什么”的用法怎样 　　怎样确定部首 　　说话人在句中的位置怎样 　　为什么称老虎为“大虫” 　　怎样缩写 　　如何记事 　　如何训练说话 　　“一刹那”是多久 　　为什么“一点之差，意思相反” 　　什么是歇后语 　　普通话是怎样形成的 　　世界上有多少种语言 　　你知道“好好先生”的由来吗 　　最长的对联有多少字 　　你知道中国最长的诗歌吗 　　甲骨文是怎样被发现的 　　古代性隐语 　　俗语扫瞄 　　民间秘密语漫说 　　丑语探美 　　吉语寓意趣谈 　　北京人的“新”方言 　　百年沧桑话沪语