学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。 　　“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。 　　本辑为“四特教育系列丛书”之《在故事中升华经典》。 　　这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……教育是一门科学，也是一门艺术，是塑造人心智的高超艺术。对于教育人人都有自己的看法，而这本书中的观点能给人以许多启示。本书还汇集了众多著名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略著名专家学术研究风范，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想。 　　教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。

作者：编委会。从历代名著学习教育思想/《“四特”教育系列丛书》编委会编

为了让广大读者在最短的时间里，花最少的钱读一本好书，读一本令人快乐、收获多多，本书的工作人员广泛搜集，认真编辑，真可谓沙里淘金。

　第一章 　　垒球运动的竞赛与裁判 　　1.垒球的发展历史 　　垒球诞生于19世纪80年代的美国芝加哥，这项运动很快发展起来，并逐渐又转移到室外，现在全世界有2000万人进行这项体育运动。 　　垒球的起源 　　（1）垒球的提出者 　　垒球运动由美国芝加哥弗拉加特划船俱乐部的乔治·汉考克和明尼苏达州明尼阿波利斯的消防队员莱维斯·罗伯特于1887年和1895年先后提出。

第一章垒球运动的竞赛与裁判 　　1.垒球的发展历史 　　2.垒球的特点和种类 　　3.垒球竞赛的场地 　　4.垒球竞赛的器材 　　5.垒球竞赛的参赛人员 　　6.垒球竞赛的裁判人员 　　7.垒球运动的相关术语 　　8.垒球运动的基本技术 　　9.垒球运动的基本战术 　　10.垒球运动的基本规则 　　第二章台球运动的竞赛与裁判 　　1.台球的发展历史 　　2.台球的特点和种类 　　3.台球竞赛的场地 　　4.台球竞赛的器材 　　5.台球竞赛的人员 　　6.台球的相关术语 　　7.台球运动的基本技术 　　8.台球运动的基本战术 　　9.台球竞赛的基本规则 　　第三章保龄球运动的竞赛与裁判 　　1.保龄球的发展历史 　　2.保龄球的特点与作用 　　3.保龄球竞赛的场地 　　4.保龄球竞赛的器材 　　5.保龄球竞赛的人员 　　6.保龄球的相关术语 　　7.保龄球的基本技术 　　8.保龄球的基本战术 　　9.保龄球的基本规则 　　第四章曲棍球运动的竞赛与裁判 　　1.曲棍球运动的基本概况 　　2.曲棍球的特点与作用 　　3.曲棍球竞赛的场地 　　4.曲棍球竞赛的器材 　　5.曲棍球竞赛的人员 　　6.曲棍球的相关术语 　　7.曲棍球的基本技术 　　8.曲棍球的基本战术 　　9.曲棍球的基本规则 　　第五章门球运动的竞赛与裁判 　　1.门球的发展历史 　　2.门球的特点和作用 　　3.门球竞赛的场地 　　4.门球竞赛的器材 　　5.门球竞赛的人员 　　6.门球运动的相关术语 　　7.门球运动的基本技术 　　8.门球运动的基本战术 　　9.门球运动的基本规则