校园安全是指学生在校期间，由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的，而不是因为故意而导致事故发生的。 　　校园安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，更关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。 　　校外安全是指学生在校外期间，由于学生年幼无知和缺乏监护而导致的安全事故。学生校外安全是一个永恒而沉重的话题，比如全国每年在暑假期间都有很多因为学生外出游泳溺水而亡的群体事件发生，还有触电、车祸、烧伤等事件发生，严重影响了青少年学生的生命安全。在我国，青少年学生意外伤害多数发生在学校和上学途中，而在不同年龄的青少年中，又以15至19岁意外伤害的死亡率最高。 　　校园内外学生的安全是我们每个师生、家长和社会十分关心的问题。广大学生作为特殊的群体，他们的健康成长与生命安全涉及千家万户，培养他们健康成长，保护他们的生命安全，这是我们全社会的共同责任。据有关部门对中小学生安全问题的调查表明：中小学生中528%的认为比较安全，125%的认为自己不是很安全，还有347%的认为自己的安全状况“一般”。在调查是什么因素对中小学生安全影响最大时：有472%的认为“社会上的不良风气”影响最大，再依次是“学校周边的不良环境”占194%、“交通安全”占153%、“交友的不慎”占69%，“上经营性网吧”占28%，“其他”占84%。 　　可见，加强和保护中小学生校内外安全是一个系统工程，一是必须要做到广泛宣传，让全社会都来保护中小学生校内外安全和关心青少年犯罪问题，特别是学校要担负起重要责任；二是广大家长要正确关心、引导、管好孩子，要教育孩子随时注意自身安全；三是中小学生要加强校内外安全知识的学习，做到有备无患，增强人身预防和安全保护意识。 　　校园内外安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。特别是那些缺乏辨别能力、行为能力和避险能力的小学生，更应加强校内外安全的教育与呵护。我们应该深刻认识到：孩子们的安全比天大，成年人的责任比山重。

作者拥有多年写作经验，作品丰富，出版多本图书，在各种期刊发表论文多篇。

全书荟萃世界美文名篇，题材丰富，内容厚重，语言精炼，极具阅读、欣赏、保存之价值，适合各层次读者，尤其是青年，学生阅读，能让人开拓视野，陶冶心灵，启发智慧，提高品味；能让人不断完善，不断进取。

自然灾害的认识 　　凡是危害人类生命财产和生存条件的各类事件通称之为灾害。纵观人类的历史可以看出，灾害的发生原因主要有两个：一是自然变异；二是人为影响。 　　因此，通常把以自然变异为主因的灾害称之为自然灾害，如地震、风暴潮；将以人为影响为主因的灾害称之为人为灾害，如人为引起的火灾和交通事故。 　　自然灾害形成的过程有长有短，有缓有急。有些自然灾害，当致灾因子的变化超过一定强度时，就会在几天、几小时甚至几分、几秒钟内表现为灾害行为，像地震、洪水、飓风、风暴潮、冰雹等，这类灾害称为突发性自然灾害。 　　旱灾、农作物和森林的病、虫、草害等，虽然一般要在几个月的时间内成灾，但灾害的形成和结束仍然比较快速、明显，所以也把它们列入突发性自然灾害。 　　另外还有一些自然灾害是在致灾因素长期发展的情况下，逐渐显现成灾的，如土地沙漠化、水土流失、环境恶化等，这类灾害通常要几年或更长时间的发展，则称之为缓发性自然灾害。 　　许多自然灾害，特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后，常常诱发出一连串的其他灾害接连发生，这种现象叫灾害链。灾害链中最早发生的起作用的灾害称为原生灾害；而由原生灾害所诱导出来的灾害则称为次生灾害。 　　自然灾害发生之后，破坏了人类生存的和谐条件，由此还可以导生出一系列其他灾害，这些灾害泛称为衍生灾害。如大旱之后，地表与浅部淡水极度匮缺，迫使人们饮用深层含氟量较高的地下水，从而导致了氟病，这些都称为衍生灾害。 　　当然，灾害的过程往往是很复杂的，有时候一种灾害可由几种灾因引起，或者一种灾因会同时引起好几种不同的灾害。这时，灾害类型的确定就要根据起主导作用的灾因和其主要表现形式而定。 　　生物灾害的认识 　　说起自然灾害，人们都会想到水灾、旱灾、地震、海啸这些气象或地质方面的灾害，而一些动植物活动给人类带来的危害，尤其是人类的重大疫情却很少有人将它们与自然灾害联系起来。其实，从广义上讲，由于各种活动（包括动物、植物和微生物活动）对人类生命和生存环境引发的重大伤亡和破坏也属于自然灾害，当然，从狭义上来说，称为生物灾害。 　　我们知道，地球是目前所知唯一有生命的星球。在人类诞生之前地球上已经有无数种动植物和微生物生存，它们有自己的生活和繁衍方式，人类的诞生与发展离不开这些生物，它们为人类提供生存所必需的各种物质，而人类的生活也为它们提供各种生长繁殖的条件。 　　各种生物在自然界中构成了相互依存的生物圈。在这个生物大世界中，地球上存在的任何一个物种，都是维持生态平衡的基础。虽然人是最聪明的高等动物，但人并不能主宰一切，和谐中也会出现你死我活的斗争。 　　一旦某种生物链遭到破坏，就会对其他生物的生命和生存环境产生重大的影响。这种情况发生在人类身上，则可能引发灾难。人类发展史上无数次瘟疫的流行，使得人口锐减，社会经济发展受挫，就是这一灾害的结果。

第一单元危险与灾害基本常识 　　自然灾害的认识 　　生物灾害的认识 　　监测灾害的认识 　　预防灾害的认识 　　自我保护的认识 　　单元练习 　　第二单元灾害自救基本常识 　　遭遇狂风时的自救办法 　　遭遇暴雨时的自救办法 　　遭遇雷电时的自救办法 　　遭遇雨雪雾天的自救办法 　　遇到水灾时的自救办法 　　遭遇山体滑坡泥石流的自救 　　遭遇地震时的自救办法 　　海啸来袭时的自救方法 　　单元练习 　　第三单元自然灾害急救常识 　　地震发生时的准备与急救 　　洪水来临时的准备与急救 　　泥石流来临时的准备与急救 　　大风来临时的准备与急救 　　暴雪来临之前的准备与急救 　　学生自然灾害自我保护 　　单元练习 　　第四单元危险自救基本常识 　　遭遇陌生人纠缠的自救办法 　　遭遇陌生人跟踪的自救办法 　　遭遇性侵犯时的自救办法 　　遭遇校园暴力时的自救办法 　　遭遇小偷盗窃时的自救办法 　　遭遇抢劫时的自救办法 　　遭遇绑架时的自救办法 　　单元练习 　　第五单元突发事件防护常识 　　化学事故防护常识 　　战时防空袭常识 　　气象灾害防护常识 　　核、化学、生物武器防护常识 　　学生自我防护常识 　　单元练习 　　第六单元自我防护基本常识 　　异物进入眼睛时的自我防护 　　流鼻血时的自我防护 　　吸入异物时的自我防护 　　烫伤的自我防护 　　受了外伤时的自我防护 　　夏季中暑的自我防护 　　一氧化碳中毒的自我防护 　　使用煤气时的自我防护 　　遭遇动物伤害的自我防护 　　游泳时的自我防护 　　掉进冰窟窿里的自我防护 　　困在电梯里自我防护 　　户外活动时的自我防护 　　春季户外活动的自我保护 　　秋季户外活动的自我保护 　　单元练习 　　第七单元自我保护应急办法 　　抽搐的紧急处理 　　怎样预防毒品的侵害 　　食物中毒的自救方式 　　误服药物后怎样急救 　　发生压埋伤的应急处理 　　外出时迷失了方向怎么办 　　酒精中毒时的应急处理 　　动物咬（刺）伤的急救 　　食物中毒发生的原因 　　中小学生为什么不宜饮酒 　　中小学生吸烟有什么害处 　　怎样避免陌生人闯入家中 　　冻伤后的处理原则是什么 　　如何防范精神病患者的伤害 　　牙痛了采取什么应急止痛法 　　头部创伤的急救原则是什么 　　骑自行车要注意的安全事项 　　做好宿舍的安全防范措施 　　消除蔬菜水果中残留农药 　　避免坠入下水管道竖井 　　单元练习 　　第八单元灾害自救主题活动 　　活动对象 　　活动背景 　　活动准备 　　活动过程 　　活动反思 　　综合练习