儿童每天使用词汇的86%~98%都与父母一致父母的每一句话，渐渐变成了孩子未来的模样 按照一年52周计算，在儿童4岁幼儿园小班之前，高知家庭和低收家庭的孩子之间，就已经积累了高达3200万的词汇学习差异。在此基础上，低收家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的1/2。 13~36个月的孩子平均每小时听到的语句 脑力劳动者家庭的孩子 487句话/小时 工人阶级家庭的孩子 301句话/小时 收福利救济家庭的孩子 178句话/小时 3岁孩子累计听到的单词量 脑力劳动者家庭的孩子 4500万个单词 收福利救济家庭的孩子 1300万个单词 相差3200万单词！ 3岁孩子掌握的词汇量 脑力劳动者家庭的孩子 1116个单词 收福利救济家庭的孩子 525个单词 相差591个单词！ 儿童出生后每秒钟能够产生700~1000条神经连，父母的语言是刺激大脑发育的*好教育资源。3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。 到三年级时，孩子之间会产生显著的“成绩差距”或“学术落差”（achievement gap）。众多研究已经表明，儿童早期的语言环境能够预测其日后的学习能力和性格特征。 越贵的并不一定是越好的，神经科学专家告诉我们，*好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。希望所有翻这本书的父母，都能够带给孩子无限的潜能和幸福的人生。

达娜·萨斯金德 （Dana suskind）博士 芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人，芝加哥大学医学院“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任。这个机构的缘由是，基于科学研究表明，发育中的孩子早期接触的语言数量对其大脑构造和发展会产生非常不同的影响，这会直接影响到儿童的性格塑造及学习能力差异。 她获得了芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”奖项。她是希拉里基金举办的“Too Small to Fail initiative”活动顾问，也是白宫“结束成绩差距”这一倡议的发起人之一，美国“Early Language Gaps: Sources And Solutions”白皮书的作者之一。本书是她30年的科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。

父母的语言是刺激大脑发育*好的教育资源。 3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。 *好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。 本书*重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，即“ 3T ”原则法： 共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么 充分交流（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语 轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话 不管父母在跟孩子谈论尿布的气味儿也好，花朵的颜色也好，饼干的形状也好，还是阅读故事、搭建积木和外出游玩的过程中，3T原则都应参与其中。这种对话原则会对儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面产生令人震惊的积极影响。

推荐序 2016年我在看一篇儿童心理发展的文章时，无意中接触到“3000万词汇倡议”，这个倡议是由美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜·萨斯金德博士发起的。 达娜·萨斯金德博士和她的团队发现，在孩子三岁前，父母对他们说的话直接影响其大脑发育。换句话说：父母的语言，直接塑造着孩子的大脑。 这个研究非常有意义，如果能够在全世界推广，也许能够直接改变很多孩子的命运。看完这个项目的详细介绍以后，我感觉如获至宝。 “三岁定八十”的真相是什么 国际上很多亲子研究都着眼于父母对子女性格、品德等外在表现的影响，很少涉及对子女大脑发育的影响。实际上，我们的祖先早就发现了这一点，中国有句老话说“三岁定八十”，似乎就在揭示这个现象。虽然这句话并不被所有人接受，接受的人也有各自的解读，但看完了萨斯金德博士的研究后，我才真正明白“三岁定八十”的真相是什么。 人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，使大脑建立神经连接的条件是什么呢？是语言，具体来说，是父母的语言。 一个正在迅速发育的大脑，会通过听觉和视觉接收到大量的信息。如果把大脑比喻成一台机器，父母的言行就是在为孩子创造超级机器的过程。 婴儿们生下来什么都不懂，什么都不会说，然而这只是表象，他们的大脑正在迅速发育。一直要到孩子较大甚至入学之后，父母才会发现，有些孩子似乎特别聪明，反应敏捷；有些孩子即使很努力，成绩也无法提升；有些孩子对艺术敏感，有些孩子对音乐敏感，等等。 遗憾的是，当父母足以发现这些特点之时，孩子的大脑已经基本定型了。不同的大脑或者利于学习理工科，或者利于学习艺术专业，或者什么也不擅长。然而这台大脑机器，恰恰是父母以每一句话为材料，亲自搭建的。 为什么“输在起跑线”上 “3000万词汇倡议”还发现了一个秘密，即低收入家庭的孩子为什么“输在起跑线”上。调查显示，低收入家庭的孩子在三岁前听到的单词数量远远少于高学历家庭的孩子。 调查数据显示： 靠救济金生活的家庭，孩子每小时听到的单词数是616个 工薪阶层家庭，孩子每小时听到的单词数是1251个 高收入的家庭，孩子每小时听到的单词是2153个 低收入家庭的小孩不仅听到的单词数量少，而且会接收到很多消极的单词和粗鄙的俚语。在出生的头几年，高收入家庭的孩子听到的包含积极、正面意义的单词数比低收入家庭的孩子多56万个。 “赢在起跑线”上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。 美国很多研究儿童发展的心理学家已经指出，社会所谓的学前教育期，在时间上实际已经晚了。真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。 研究还发现，孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。 所以，当孩子正式进入学校以后，他们的学习能力便会体现出显著差异。有些孩子并非不努力，但是他们成绩就是不好，理解知识就是比别的孩子慢，等等。 “3T”原则法 这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3T”原则法： 共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么 充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语 轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话 这本书会指导父母如何在和孩子的对话中，“塑造”孩子的大脑。 我在公众号曾发表过一篇关于这个研究的文章，简要介绍过3T原则，但是很多父母觉得不够详尽。现在好了，机械工业出版社翻译引进了萨斯金德博士的书，大家可以详细阅读本书，按照书中的案例和理论，实践到自己的生活中去。 父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。推荐父母将这本书买来看看，参考这本书的方法，用“语言”帮孩子塑造更强大的学习型大脑。 小楼老师 小楼老师心理课公众号主编

推荐序 译者序 第一章 缘分：儿童人工耳蜗医生眼中的大脑发育 我的故事 人工耳蜗植入 进展缓慢让我受益 扎克和米歇尔 扎克 米歇尔 语言环境与学习水平 左手科学，右手责任 贝蒂·哈特和托德·里斯利 梦开始的地方 第二章 3000万词汇：父母语言的力量 儿童清醒时间应该做什么 早期语言环境的重要研究 托德·里斯利：老老实实收集数据，认认真真做好研究 贝蒂·哈特：最佳拍档 3000万词汇差距初现 真正的差异 研究结果可信吗 是否与数量有关 数量与质量的紧密联系以及闲谈的重要性 信念差距和成就 3000万词汇包含重复语 大脑和语言处理速度 第三章 神经可塑性：早期语言环境的决定性影响 儿童大脑的后天发育 静面实验（面无表情实验） 父母应尽量增强儿童脑回路构建 阿卜杜拉 大脑发育的关键时期 时机决定一切 表舅的故事 听、读与学习能力 儿童才是语言老师 我们都曾是计算天才 为什么年纪越大越难学习新语言 像孩子一样说话没什么不好 看电视能刺激语言发育吗 何时都不晚 第七章 重视父母的语言，融入育儿文化 儿童潜能，重中之重 我们该怎么做呢 潜能差距导致成就差距 儿童，未被开发资源之最 父母的语言，第二大资源 传播消息 一项重要的公共健康指标 医疗系统 希望 “3000万词汇倡议”项目的创立 何时才会出现持续的变化 宣传 詹姆斯的故事 为了孩子的未来 第四章 语言的力量：从思维能力到人生观 神经连接体 父母语言与儿童大脑回路 “我讨厌数学！” 数学是通向未来的一扇窗户 为什么有的人觉得容易，有的人觉得难呢 略估数字系统 基本原理：不是简单的“一二三” 父母的数学词汇与儿童的数学能力 父母语言影响儿童的空间能力 性别差异：细微的影响如何产生强烈的作用 性别定型 卡罗尔·德韦克与成长型思维模式研究 动力与决心 父母称赞风格塑造儿童思维模式 主动VS被动 他们有意志力吗，你可以想象一下 学习的三大要素 自我调控和执行功能：脑前额叶皮层 孩子进行自我调控的关键 自我对话 父母语言如何影响儿童自我调控 父母语言的细微差别 双语的优势，我必须讲给你们听 同情心与道德观：变得善良的科学方法 “你真差劲”VS“你做了一件非常糟糕的事” 第五章 3T原则：优化大脑发育的亲子沟通 第一部分 明确大脑发育的最佳阶段 3000万词汇倡议，只为做好一件事 “3000万词汇倡议”父母：创造力和合作 没有天生聪慧的孩子：他们的聪慧源自其善于沟通的父母 构建丰富的早教语言环境 第一个T：共情关注 沟通的色彩 第二个T：充分交流 第三个T：轮流谈话 3T原则和LENA让项目更顺利 LENA：语境分析系统 团队的原动力 第二部分 3T原则的实践过程 分享阅读 3T原则和数学 基于过程的称赞 自制力和执行力 教导自制力的最佳途径：言传身教 指令：对自制力和大脑发育都毫无益处 因果思维 创造力 3T原则与音乐 3T原则与视觉艺术 3T原则与假装游戏 鼓励创造性思维 第四个T “科技食疗” 展望未来 与科技积极共处 第六章 唤醒潜能：不一样的童年，一样的希望 日益严重的教育资源不均衡 切莫一概而论 决定性因素：父母和照顾者 解决矛盾 育儿文化 不平等的童年，平等的希望 协作培养VS.成就自然成长 父母多做一点，孩子更多成长 观点的转变 穆尔曼-波梅兰茨研究 特里西娅的故事 成功的育儿方式 打破固有思维 怎么才能发生改变 社会成长型思维模式 必要条件 科学是真正社会变革的基础 创造更好生活的决心 兼顾两代人的方法 “3000万词汇倡议”项目的两代人经验 附录 幼儿教育组织和资源 当下孕育希望 小则胜 宝贝对话 延展和阅读 教育照顾 创造中的思维 瓦鲁姆 普罗维登斯对话 波士顿素质运动 后记 走过海岸线 致谢 注释