本书共包括班干部管理等内容。内容翔实，资料丰富。

作者文笔不俗，行文流畅，作者的才华与至真性情在作品中表现的淋漓尽致。

本书作者受到读者和媒体极高的评价，文字功底深厚，技巧运用娴熟，不着痕迹，处处“随心所欲”，又处处颇具匠心地洒脱与严谨，文字优美，值得一读。

管理指的是通过组织、计划等行动，把一个机构拥有的人力、财力、物力充分运用起来，使之发扬最大的效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。而班级日常管理指的就是班主任教师按照一定的原则，运用各种管理手段，通过组织、指挥、协调任课教师和全班每个学生个体活动，利用学校、班级各种有利条件创造出一种比教师或学生个人活动力量大得多的集体力量，以便高效率、高质量地完成学校规定的教育目标和任务而进行的一种职能活动。

第一章班级日常管理概述 　　第一节班级日常管理的必要性 　　班级日常管理的特点 　　属于微观管理 　　自然社会属性 　　其他性能特征 　　班级日常管理的作用 　　促进学生角色的社会化 　　教育任务目标得到实现的保证 　　师生的知识才能等得到提高 　　为学生提供良好的成长学习环境 　　第二节班级日常管理的目标要求 　　班级日常管理目标的内涵 　　班级日常管理目标的内涵 　　班级日常管理目标的特点 　　构建班级日常管理目标的意义 　　班级日常管理目标的作用 　　班级日常管理目标的实施 　　第二章班级日常管理的操作 　　第一节班级日常管理的模式 　　班级日常管理模式的构成要素 　　学生方面 　　班主任方面 　　班级管理目标 　　家庭、学校和社会 　　班级常规管理模式 　　班级科学管理 　　班级民主管理 　　班级小组管理 　　班级平行管理 　　以人为本管理模式 　　以人为本管理模式的含义 　　以人为本管理模式的特点 　　以人为本管理模式的实施 　　第二节班级日常管理的原则 　　常规管理原则 　　细微差距原则 　　注意协商原则 　　消除内应力原则 　　全面激励原则 　　自觉参与原则 　　引导疏通原则 　　积极贯彻引导疏通原则的必要性 　　班主任要用心用情平等对待学生 　　班主任要做到实事求是、因势利导 　　班级事务预防原则 　　班级事务预防的两个层面 　　掌握好预防期和预防对象 　　采取恰当合理的预防措施 　　集体教育管理原则 　　贯彻集体教育管理原则的必要性 　　要有针对性地开展日常管理工作 　　运用科学道理来贯彻集体教育管理原则 　　良好行为养成原则 　　规范学生行为的必要性 　　建立相关制度来规范学生行为 　　通过自我教育来完善学生行为 　　贯彻良好行为养成原则要注重实际情况 　　班级环境陶冶原则 　　重视班级环境的教育作用 　　形成班级环境的风格特点 　　在师生之间建立良好的情感关系 　　把握日常管理方向原则 　　培养目标意识来把握好日常管理的方向 　　确立分步目标来把握好日常管理的方向 　　指导日常管理实践原则 　　开展班级实践活动的意义 　　指导日常管理实践的必要性 　　指导日常管理实践的措施 　　第三章班级日常管理的方法 　　第一节教学常规管理的方法 　　制订教学计划 　　教学计划的内容 　　制订教学计划的原则 　　制订教学计划的手段 　　制订学习计划 　　制订学习计划的意义 　　制订学习计划的措施 　　制订学习计划的注意事项 　　维护教学秩序 　　课前预习 　　做好备课工作 　　把握好上课教学 　　作业布置与批改 　　认真辅导 　　安排好学生座位 　　打好座位安排的预防针 　　考虑学生不同的性格特征 　　考虑学生的高矮和视力强弱 　　考虑到个别同学的特殊情况 　　考虑学生成绩和行为的好坏 　　注重经常调换学生座位 　　第二节行为常规管理的方法 　　制订班级管理计划 　　制定班级管理计划的要求 　　实施班级管理计划的措施 　　班级管理计划的检查和总结 　　制订严格的班规 　　班规包括哪些内容 　　制订班规有哪些步骤 　　制订班规有哪些要点 　　执行班规需要坚持哪些原则 　　执行班规有哪些方法 　　管理好课堂纪律 　　课堂纪律具有哪些心理功能 　　影响学生课堂行为的因素 　　进行课堂纪律管理的措施 　　维护课堂学习纪律的策略 　　第三节班级组织管理 　　设立班干部的意义 　　班干部的作用 　　班干部应具有哪些素质 　　如何理解班干部扮演的角色 　　班干部的选拔 　　队伍建设的注意事项 　　班干部任命制 　　班干部选举制 　　班干部特约委任 　　班干部轮换制 　　班干部竞选制 　　班干部的培养 　　对班干部进行思想教育 　　对班干部进行艺术性的评价 　　对班干部进行岗位培养 　　处理班干部中的的个别情况 　　对班干部进行全面的方法指导 　　第四节班级文化管理 　　抓好班级日志工作 　　抓好班级日志工作的意义 　　抓好班级日志工作的原则 　　黑板报的设计方法 　　黑板板起到哪些作用 　　黑板板如何设计报头 　　黑板板如何设计板面