本书共包括数学教师的趣味教学设计与创新等内容。内容翔实，资料丰富。

作者文笔不俗，行文流畅，作者的才华与至真性情在作品中表现的淋漓尽致。

本书内容情景交融、文笔优美，自成一家。受到广大读者的一致好评。

教育创新的主体是学生创新，但学生创新的火种，却需要通过教师创新来点燃，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，大胆地提倡教师创新，播下教师革新的种子，才能引发学生探真的兴趣，收获学生创新的果实，那么教师如何创新呢？ 　　1.构建有趣的实际背景 　　任何数学理念的提出，都不是凭空出现、强加于人的，刘绍学教授指出“数学是自然的”，“它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至还很有人情味。”细细品味之下，教师认为通过问题、活动、游戏、典故结合声光图象等多种形式，“自然”和有“人情味”地构建新的有趣背景或展现其原有历史风貌，将可较好地将学生引入数学殿堂，使其自然地接受和消化新知。 　　2.开发新颖的例题习题 　　传统的例题习题优势在于逻辑性强，结构完整且严谨，但缺点同样明显，缺乏一定的时代气息，过于保守，不足以引起学生的共鸣，因此，若能从学生的角度出发，设计一些新颖、现代的题目，将是对原有题型的完美补充和拓展。 　　

第一章数学教学的趣味题型运用 　　1.数学课堂教学的新视点 　　2.数学题型的开放性原则 　　3.数学课题标准与教学题型第二章数学教学的趣味题型推荐1.称苹果 　　2.砝码 　　3.称零件 　　4.清理垃圾 　　5.最后剩下谁 　　6.上楼 　　7.找相同点 　　8.买烟 　　9.一张假币 　　10.鸡蛋 　　11.忙碌的鸽子 　　12.分牛 　　13.跑马场 　　14.井底之蛙 　　15.钓鱼 　　16.啤酒与饮料 　　17.帽子问题 　　18.帽子问题 　　19.量容积 　　20.栽树 　　21.切西瓜 　　22.过河 　　23.对表 　　24.谁先到达 　　25.3个盒子 　　26.水面变化 　　27.方中排圆 　　28.猜名次 　　29.快速回答 　　30.护士们的休息日 　　31.愉快的生日 　　32.黑色和白色的前额 　　33.星期几 　　34.查理的懊恼 　　35.按规则办事 　　36.瓶子先生和门先生去参加会议 　　37.逻辑胡同 　　38.不朽的沃拉票 　　39.缺点比赛 　　40.找出最的策略 　　41.男女散步 　　42.升斗量水 　　43.两道折痕 　　44.车费 　　45.钱到哪里去了 　　46.果酱 　　47.聪明的交易 　　48.擦地板竞赛 　　49.四匹马 　　50.作案时间 　　51.“廉价”文具 　　52.乔叟的难题 　　53.伙食经理的难题 　　54.偷答案的学生 　　55.共同分担家务 　　56.尤克利地区的电话线路 　　57.聪聪与早早 　　58.袜子和手套 　　59.七位朋友 　　60.古代名题求答案 　　61.100个金币的分配问题 　　62.男孩女孩 　　63.嘉利与珍妮 　　64.12个乒乓球的难题 　　65.两张小纸片 　　66.两个机灵的朋友 　　67.传教士和野蛮人 　　68.大小灯球 　　69.四个孩子赛跑 　　70.国会竞选 　　71.耕地能手和播种能手 　　72.牛津学者的难题 　　73.泰巴的难题 　　74.粗木匠的难题 　　75.商人的难题 　　76.王牌 　　77.停业的酒店 　　78.导弹相撞 　　79.解密码 　　80.取其精华 　　81.卖鸡蛋 　　82.“15点”的游戏 　　83.停电点蜡烛 　　84.棘手的盗窃案 　　85.奇数和偶数 　　86.有名的牛吃草的问题 　　87.五种颜色的铅笔 　　88.怎样分宝石 　　89.总经理的怪题 　　90.钟声 　　91.兔子的繁殖 　　92.跷跷板上比跳高 　　93.巧妙过河 　　94.黄豆和大米怎样倒 　　95.称出最轻球 　　96.轻一点的声音 　　97.住在哪个方向 　　98.男生女生是多少 　　99.熊大伯买米 　　100.三个人抬两根树