本书共包括以改革课程结构为突破口让学生参与教学评价活动等内容。内容翔实，资料丰富。

作者文笔不俗，行文流畅，作者的才华与至真性情在作品中表现的淋漓尽致。

本书作者受到读者和媒体极高的评价，文字功底深厚，技巧运用娴熟，不着痕迹，处处“随心所欲”，又处处颇具匠心地洒脱与严谨，文字优美，值得一读。

目标管理是国外的一种企业管理制度和方法，在20世纪60年代到70年代被引入教育领域。所谓目标管理是指管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。通过对实施过程的管理和成就的评估，促使各部门、每个成员自觉地朝着预定的目标努力工作，以实现整体目标。

第一章学校安全工作管理 　　第一节学校安全管理概述 　　1.校园安全管理的意义 　　2.校园安全管理的原则 　　3.校园安全管理的范围 　　4.校园安全管理的时机 　　5.校园安全事件的处理 　　6.校园安全的防范管理 　　7.校园安全管理的具体方法 　　8.学校安全管理的实施措施 　　9.消防安全管理与应急预案 　　10.学校运动伤害原因及防范 　　11.学校自然灾害应急预案 　　12.突发公共卫生事件的处理 　　13.校园暴力的成因与对策 　　14.学生网络安全教育管理 　　15.学校传染病的预防管理 　　16.学校不明原因疾病的处理 　　17.学校食品卫生安全应急预案 　　第二节学校安全管理制度 　　1.学校安全管理工作制度 　　2.学校安全工作教育制度 　　3.校园安全保卫工作制度 　　4.学校突发性治安事件处理 　　5.学校安全管理职责范围 　　6.校园事故责任归属评判标准 　　7.学校教务工作安全管理制度 　　8.学校学生日常安全管理制度 　　9.学校后勤方面安全管理制度 　　10.校园环境污染控制执行标准 　　11.学校安全工作检查制度 　　12.学校安全管理监督工作评估 　　13.学校集体活动突发事件救护制度 　　14.学校集体活动突发事故处理制度 　　15.体育活动安全管理制度 　　16.学校实验安全管理制度 　　17.学校劳动安全管理制度 　　18.学校饮用水卫生管理制度 　　19.食堂炊事人员卫生要求 　　20.食堂卫生安全管理制度 　　21.学校预防疾病、疫情制度 　　22.学校消毒管理工作细则 　　23.学校消防安全管理制度 　　24.校园火灾的事前预防方法 　　25.火灾时自救工作执行标准 　　26.教职员工消防安全岗位职责 　　27.值班教师消防安全岗位职责 　　28.学校交通安全规章制度 　　29.学校举办大型集会安全制度 　　30.学生伤害事故处理办法 　　31.青少年犯罪预防教育制度 第二章学校质量工作管理 第一节学校质量管理概述 　　1.学校质量管理的涵义 　　2.学校质量管理的意义和特点 　　3.强调“发展性素质”的意义 　　4.学校的全面质量管理的含义 　　5.学校全面质量管理的主要特征 　　6.学校全面质量管理的基础工作 　　7.学校全面质量管理的要求 　　8.学校全面质量管理应注意的问题 　　9.学校全面质量管理的内容 　　10.学校全面质量管理的四个阶段 　　11.教育评价的原则和特点 　　12.学校管理质量控制的对策 　　13.质量管理教育评价的过程 　　14.新课标下课堂教学的评价 　　15.中小学优质课的评价标准 　　16.学校推行质量管理体系方法 　　第二节学校质量管理程序 　　1.质量管理体系的总体要求 　　2.质量管理体系的管理职责 　　3.质量管理体系的资源管理 　　4.质量管理体系的产品实现 　　5.质量管理体系的测量、分析和改进 　　6.学校质量管理体系的具体实施 　　7.质量管理体系的管理制度 　　8.质量管理体系的教学工作制度 　　9.质量管理体系的教学目标制度 　　10.质量管理体系的教学常规管理制度 　　11.教学反馈和家长参与教学管理制度 　　第一章教育规范管理 　　第一节行政目标管理 　　1.目标管理的涵义 　　2.目标管理的特点 　　3.行政目标的内容 　　4.行政目标的分解 　　5.目标管理的实施 　　6.行政目标实施的保障 　　7.目标管理的优缺点 　　8.校长的角色及作用 　　9.校长责任制中的辩证关系 　　10.校长要强化“十种意识” 　　11.校长应具备现代学生观 　　12.校长应走向职业和专业化 　　13.发挥集体领导的优势 　　14.校长管理好学校的方法 　　15.校长治校贵在开发“软件” 　　第二节经济法规管理 　　1.经济管理的涵义 　　2.经济管理的特点 　　3.经济管理的作用 　　4.经济管理的实施 　　5.经济管理的优缺点 　　6.法规管理的涵义 　　7.法规管理的特点 　　8.法规管理的作用 　　9.法规管理的优缺点 　　第三节思想激励管理 　　1.思想管理的涵义 　　2.思想管理的特点 　　3.思想管理的实施 　　4.思想管理的方式 　　5.思想管理的优缺点 　　6.激励管理的涵义 　　7.激励管理的特点 　　8.激励管理的作用 　　9.激励管理的实施 　　10.激励管理的优缺点 第二章教学规范管理 　　第一节教学科研管理 　　1.新课程改革与学校发展 　　2.新课程背景下学校管理模式 　　3.开展以校为本的教学研究 　　4.加强学校管理提高师资水平 　　5.现代课堂教学管理的特点 　　6.教师专业的机遇与挑战 　　7.研究型教师的培养 　　8.教师工作积极性的激发 　　9.实行师本管理帮助教师成长 　　10.创新管理为教师成长“架桥” 　　11.让教案成为教师成长的载体 　　12.论教学目标管理 　　13.集体备课应注意的问题 　　第二节师生互动管理 　　1.关于中学教育理念的培养 　　2.以教学督查促常规管理 　　3.新型的师生关系的建构 　　4.以人为本提高德育的实效性 　　5.齐心协力抓好德育工作 　　6.加强学校“理解文化”的建设 　　7.发展特色教育张扬学生个性 　　8.多方位创建班级文化 　　9.构建现代学校课程结构模式 　　10.新课程标准下的学生素质评价 　　11.学生创造个性发展的管理 　　12.搭建学生自主发展的大舞台 　　13.以改革课程结构为突破口 　　14.让学生参与教学评价活动